CAPACIDADES Y DIFICULTADES HIPOACUSIA

La hipoacusia que tiene Manuel o discapacidad auditiva es la incapacidad parcial para escuchar sonidos en ambos oídos. Específicamente, Manuel tiene un umbral auditivo de 40dB, que corresponde a una hipoacusia leve, la cual no necesita obligatoriamente de unos audífonos, por esa misma razón Manuel no los tiene . Ésta es de agudeza, y se caracteriza por encontrarse en el oído externo

Como ya sabemos cada niño con hipoacusia puede presentar unas características diferentes. Las que presenta Manuel son las siguientes.: 

Capacidades que posee: 

• Actúa de forma autónoma.

• Es un niño muy empático que le gusta ayudar a los demás. 

• Suele compartir los materiales con sus compañeros siempre que se lo piden.

• Manuel es muy agradecido.

• Las actividades de psicomotricidad son las que mejor se le dan y es donde más disfruta. 

• Identifica y nombra correctamente los objetos. 

• Sabe comportarse dependiendo del contexto en el que se encuentre, es decir, identifica cuando está en el aula, en el hogar o en el parque. 

• Capaz de construir una frase con cuatro palabras o más de forma coherente. 

• Es un niño muy creativo en las actividades plásticas e incluso inventando historias.

• Los juegos de construcciones son sus favoritos y tiene muy buenas habilidades a la hora de realizarlas.

• Es capaz de reconocer su propio cuerpo y el de los demás, así como sus posibilidades de acción.

• Se muestra receptivo a la hora de recibir información por parte del personal docente y de sus compañeros.

Las dificultades que podemos encontrar:

• En diversas ocasiones pierde la atención haciendo también que la pierdan sus compañeros, ya que intenta comunicarse con ellos, para preguntarle lo que la maestra está diciendo, provocando distracciones. Por ello, a veces es rechazado por parte de algunos de sus compañeros, debido a que está todo el día preguntando y levantando la mano en clase.

• Presenta un sentimiento de inferioridad con respecto al grupo de iguales, ya que a veces cuando se llevan a cabo actividades auditivas como son: explicaciones de la maestra o escuchar canciones, no las escucha bien, impidiéndole ejecutar la tarea correctamente.

• Manuel está ubicado lejos de la maestra y de la pizarra, lo que le dificulta la escucha ya que presenta dificultad a la hora de escuchar una voz débil o lejana. 

Por lo tanto, sería conveniente que estuviera sentado en la parte delantera del aula para así atender mejor a las indicaciones del profesor/a y así favorecer su atención, para evitar posibles distracciones. 

• Manuel tiene dificultades a la hora de  exteriorizar e interiorizar sentimientos, así como normas sociales. 

• Aislamiento social con el grupo de iguales.

• Manuel tiene una actitud muy ruidosa, debido a la deficiencia en la percepción auditiva, su modo de actuar (manipulación) es bastante ruidoso, así como sus desplazamientos. Ésto, en numerosas ocasiones provoca distracciones y falta de atención cuando está interaccionando con otras personas.

Dificultades de la maestra:

• A veces muestra una actitud poco paciente ante la situación de Manuel.

• Se centra demasiado en Manuel, sin atender al resto de la clase .

¿Cómo actúa el entorno de la clase con Manuel?

Manuel no tiene a otros niños o niñas que sean sordos en el aula, por lo que no tiene a otro compañero con el que se pueda sentir identificado, y muchos niños oyentes desconocen los efectos de la sordera y mantienen mitos y estereotipos acerca de sus compañeros sordos. 

La impulsividad, la inseguridad, la inmadurez social y el bajo concepto de sí mismo, tan frecuente en Manuel, no deben considerarse como rasgos característicos de una “personalidad del sordo”. Estos comportamientos son, en realidad, el resultado de: 

• La ausencia de código de comunicación adecuado y disponible desde los primeros años, que permita la regulación externa e interna de la conducta.

• La falta de información y de experiencia. 

• El desconocimiento del porqué de las normas y valores.

• Las expectativas y actitudes inadecuadas de los demás.

• Las interacciones empobrecidas y más simples. 

• Las dificultades e inconvenientes a que les somete una sociedad que no planifica pensando en las personas con falta de audición .